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      學(xué)校文化設(shè)計圖書專題

新課改實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理,改變了過去課程管理過于集中的狀況。設(shè)置校本課程的目的應(yīng)當(dāng)是彌補(bǔ)國家課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的不足。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H,努力開發(fā)適合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的校本課程。但是不能把校本課程的開發(fā)代替綜合實踐活動課程,盡管二者有著密切的聯(lián)系,但它們是兩個不同意義的課程。正確認(rèn)識和理解二者的聯(lián)系和區(qū)別,才能使綜合實踐活動收到預(yù)期的效果。一、二者的聯(lián)系1.綜合實踐活動依托校本課...

數(shù)字領(lǐng)導(dǎo)力是數(shù)字時代對領(lǐng)導(dǎo)者提出的新挑戰(zhàn)。在中小學(xué)校長領(lǐng)域,這種領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)在他們?nèi)绾芜\用數(shù)字技術(shù)來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。具體來說,它要求校長們在具備基礎(chǔ)數(shù)字素養(yǎng)的前提下,有效地結(jié)合數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法,推動全校師生乃至利益相關(guān)者的思維和行為模式的轉(zhuǎn)變,從而達(dá)成校園數(shù)字化建設(shè)的目標(biāo),并助力學(xué)校實現(xiàn)高質(zhì)量的發(fā)展。經(jīng)過深入的理論研究和實證分析,我們構(gòu)建了包含數(shù)字戰(zhàn)略引領(lǐng)、數(shù)字變革推動、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用、數(shù)...

導(dǎo)讀校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是指在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下,校長帶領(lǐng)全校教職員工及其他利益相關(guān)者為實現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化發(fā)展愿景而共同奮斗的能力。其包含“基于數(shù)字化的領(lǐng)導(dǎo)力”和“關(guān)于數(shù)字化的領(lǐng)導(dǎo)力”兩方面意涵,具有表率引領(lǐng)性、持續(xù)發(fā)展性和整合協(xié)同性三大特征。從內(nèi)容構(gòu)成上,校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)為一種“輪狀結(jié)構(gòu)”,涵蓋數(shù)字化意識與技能、數(shù)字化規(guī)劃與評估、數(shù)字化課程與教學(xué)、數(shù)字化隊伍建設(shè)、數(shù)字化環(huán)境創(chuàng)設(shè)、數(shù)字化溝通協(xié)...

民小編說校長的數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力是教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。校長作為學(xué)校發(fā)展的重要決策者和引領(lǐng)者,其數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力對于學(xué)校能否順利實現(xiàn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型具有決定性作用,影響著數(shù)智教育的成效。校長數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力的意義與內(nèi)涵是什么?如何通過校長個人的努力來提升數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力?外部需要提供哪些方面的支持來助力校長數(shù)智領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展?一起來看華東師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師,教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任田愛麗的深入闡述——學(xué)...

摘要:教育部“名校長領(lǐng)航工程”培養(yǎng)出來的教育家型校長,處在教育轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵節(jié)點上,處在教育強(qiáng)國建設(shè)征程中,應(yīng)該修煉自身,成為名副其實的國家隊名校長;不斷改進(jìn),將自己所在學(xué)校打造成高品質(zhì)學(xué)校樣板;組建共同體,帶動更多的學(xué)校穩(wěn)步、快速發(fā)展。通過培養(yǎng)名校長,打造區(qū)域教育高地;通過人才輸送,引領(lǐng)區(qū)域教育快速發(fā)展;通過持久不斷地引領(lǐng),將自己打造成為教育家型校長,從而推動教育強(qiáng)國夢想早日實現(xiàn)。關(guān)鍵詞:教育...

?馮松,周權(quán),佘慧娟湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 株洲收稿日期:2023年1月18日;錄用日期:2023年2月15日;發(fā)布日期:2023年2月23日?1. 引言黨的二十大對文化建設(shè)作出新的戰(zhàn)略部署,黨的十九大要求推進(jìn)國際傳播能力建設(shè),講好中國故事,提高國家文化軟實力。2019年4月,贊比亞職業(yè)教育與培訓(xùn)管理局(TEVETA)正式批復(fù)了中國–贊比亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱中贊職業(yè)技術(shù)學(xué)院)的辦...

近年來,濟(jì)寧市汶上縣以“儒鄉(xiāng)靚?!逼放茖W(xué)校建設(shè)為核心,打造學(xué)科融合課程、校本特色課程、同心共育課程等課程,深化技藝傳承、基地研學(xué)、節(jié)日體驗、校園文化活動體驗,走出了一條特色化傳統(tǒng)文化教育之路。一校一品,打造傳統(tǒng)文化校本課程各中小學(xué)依據(jù)國家課程方案,從地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源中提煉出校本課程目標(biāo),開發(fā)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程,實現(xiàn)了“一校一品”文化特色發(fā)展。第一實驗小學(xué)立足孔子宰中都和學(xué)校前身為圣澤...

時代的浪潮滾滾而來,新時代的學(xué)校教育面臨諸多挑戰(zhàn),而我們看到,許多歷經(jīng)時代變遷的鄉(xiāng)村老學(xué)校,面對變革的時代,在很多事實性困難面前往往選擇“躺平”。走進(jìn)這樣的校園,我們常常能看到墻面上有各種標(biāo)語,透過紛雜的“理念”,卻難以看出一所學(xué)校對“育人目標(biāo)”的清晰聚焦。這些地處鄉(xiāng)村的老學(xué)校,在新時代尤其需要進(jìn)行文化的梳理與再提煉,通過文化重塑破解“活在過去”的困境。作為一所鄉(xiāng)村百年老校,江蘇省蘇州市吳江...

近兩年,提及教育,談到中小學(xué)校,可能很多人眼前立刻浮現(xiàn)出“壓力”“負(fù)擔(dān)”“焦慮”“內(nèi)卷”等諸多詞匯。這些緊繃的詞語似乎讓學(xué)校、老師和孩子們也繃緊了弦?!半p減”之下重構(gòu)學(xué)校生活,建設(shè)高質(zhì)量學(xué)校教育,尊重每個孩子的個性發(fā)展……如何將豐滿的理想轉(zhuǎn)化為真切的現(xiàn)實?我們不妨回歸孩子的視角來探尋答案。什么樣的學(xué)校是好學(xué)校?一個最樸素的標(biāo)準(zhǔn),就是這所學(xué)校讓孩子們對上學(xué)充滿期待,總是迫不及待想走進(jìn)校園,而離...

東莞市樟木頭鎮(zhèn)自古人文郁盛,是“中國民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”,也是全市唯一純客家古鎮(zhèn),客家文化中“崇文重教、愛國愛鄉(xiāng)”的精神深深影響著這里的人民。樟木頭中學(xué)就坐落于依山傍水的觀音山下,地域文化和自然環(huán)境的雙重濡染激發(fā)著師生最樸素的審美情感和對真善美的向往。自1959年建校以來,樟木頭中學(xué)堅持文化傳承與創(chuàng)新,不斷提高學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。近年來,學(xué)校在“求真致美 涵養(yǎng)人生”的辦學(xué)理念引領(lǐng)...

王朝敏學(xué)校教育哲學(xué)指的是一所學(xué)校信奉的教育理念,它是學(xué)校共同體的教育信奉,學(xué)校要內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,探索和建構(gòu)學(xué)校教育哲學(xué)并在其引領(lǐng)下努力實踐是關(guān)鍵。學(xué)校教育哲學(xué)是學(xué)校特色發(fā)展之魂。沒有理想和信念的學(xué)校不是好學(xué)校,沒有教育哲學(xué)的學(xué)校是缺乏精神感召力的學(xué)校。作為湖北省武漢市漢南區(qū)紗帽中學(xué)的校長,我談?wù)勛约簩逃軐W(xué)的認(rèn)識與理解。學(xué)校教育哲學(xué)是學(xué)校辦學(xué)之魂一所學(xué)校的教育哲學(xué)是其辦學(xué)的靈魂、學(xué)校行...

學(xué)校本質(zhì)是一種文化存在,文化是引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要力量。為實現(xiàn)江陰教育“辦高品質(zhì)學(xué)校,育高素質(zhì)人才”的總體目標(biāo),江蘇省江陰市要塞實驗小學(xué)立足于長期以來積淀的文化底蘊(yùn),不斷進(jìn)行深入思考,用不變的文化情懷豐富學(xué)校內(nèi)涵,努力實現(xiàn)學(xué)?!叭麥Y”文化品牌的打造和文化品質(zhì)的騰飛。加強(qiáng)精神文化臻“塞淵”之境“塞淵”是學(xué)校的校訓(xùn),其意思是做人要篤厚誠實,見識深遠(yuǎn)。培養(yǎng)身心健康、德才兼?zhèn)?、見識深遠(yuǎn)的“塞淵”師...

文化立校,是農(nóng)村小學(xué)實現(xiàn)從薄弱、規(guī)范到優(yōu)質(zhì)“三級跳”的根本遵循,也是辦學(xué)理念從高懸、落地到產(chǎn)效“三部曲”的進(jìn)階之律,御橋小學(xué) 20 年的發(fā)展過程,充分證明了這一點。御橋小學(xué)誕生于 2002 年,前身由四所村校合并而成。辦學(xué)初期,學(xué)校隨遷子女占比達(dá)到 80% 以上。自從學(xué)??茖W(xué)確立并積極建設(shè)“向陽文化”以來就踏上了騰飛之路,2009 年開辦御山校區(qū),2014 年開辦高青校區(qū),同年又整體合并浦江...

方祥華 石帥旗這是一所樸素的學(xué)校,卻努力為所有學(xué)生提供能“與世界對話”的舞臺;這是一所新學(xué)校,卻始建于1936年,擁有80多年的歷史;這是一所小學(xué),卻能夠讓學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園上課,大學(xué)的師生也能走進(jìn)這所小學(xué)……她就是對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱“貿(mào)大附小”)。2015年4月,對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)(以下簡稱“貿(mào)大”)和惠新里小學(xué)(貿(mào)大附小前身)正式合作,開展資源共享與深度合作,共建貿(mào)大附小。貿(mào)...

作者簡介:易卓,管理學(xué)博士,武漢大學(xué)社會學(xué)院博士后;雷望紅,管理學(xué)博士,中南大學(xué)公共管理學(xué)院講師。引用格式:易卓,雷望紅.縣域教育結(jié)構(gòu):從區(qū)域視角理解基礎(chǔ)教育實踐差異[J].理論月刊,2023(7):80-92.摘 要教育乃國之大計。在統(tǒng)一教育管理體制與政策制度框架下受經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與發(fā)展水平影響,中國縣域基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出復(fù)雜的區(qū)域性特征。研究發(fā)現(xiàn),中西部地區(qū)遠(yuǎn)離市場中心,地方政府財力薄弱,無力...

任學(xué)寶:撬動課堂教學(xué)變革支點是“教學(xué)反思”,如何培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力?如何培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力?作者任學(xué)寶系浙江省教育廳教研室原主任,教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。本文是作者在“第九屆全國中小學(xué)校長論壇”教師發(fā)展組上做的主旨報告。課堂重塑:課堂教學(xué)變革勢在必行“為何我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才?”著名的錢學(xué)森之問一直困擾著中國教育。這一重大時代問題的產(chǎn)生有著相當(dāng)復(fù)雜的原因和背景。今...

九年一貫制學(xué)校在我國義務(wù)教育體系中已經(jīng)達(dá)到了一定比例,成為中國義務(wù)教育的重要組成部分。如何促進(jìn)九年一貫制學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展,特別是針對九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)實際,提出有效的思路和方法,是落實黨的二十大報告提出的發(fā)展素質(zhì)教育與基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的一項重要任務(wù)。一、九年一貫制學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢九年一貫制學(xué)校是作為現(xiàn)有義務(wù)教育“六·三”學(xué)制并行的一種辦學(xué)模式。作為實施義務(wù)教育的辦學(xué)類型之一,具有獨特的優(yōu)勢...

  作者簡介:丁道勇,男,北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院副教授,博士。北京 100875  內(nèi)容提要:民國學(xué)者在教育哲學(xué)的初創(chuàng)階段,對這門學(xué)問的屬性進(jìn)行過三個方面的討論。對于這些討論的分析,可以得到有關(guān)教育哲學(xué)屬性的認(rèn)識——教育哲學(xué)是一個體系,是獨斷的、特殊的哲學(xué)。對于教育哲學(xué)屬性的判斷,有助于規(guī)范教育哲學(xué)的表達(dá)方式、排除各種偽教育哲學(xué),從而在教育實證研究高度發(fā)達(dá)的今天,保持教育哲學(xué)...

生活在一個急速變革的時代,很多時候我們還來不及思考該如何去應(yīng)對,就已經(jīng)被現(xiàn)實裹挾著不得不接納和適應(yīng)各種變化。時代變革影響著學(xué)校教育的樣態(tài),反之教育也決定著時代變革的方向。隨著人工智能時代的來臨,教育在整個社會系統(tǒng)中的地位需要被再認(rèn),教育價值需要被重新定義。而校長作為學(xué)校發(fā)展的“掌舵人”,應(yīng)像人民教育家于漪老師提出的那樣“要有大視野、大格局、大情懷”,要站在社會大系統(tǒng)中正視時代的各種變革,并通...

   鄭州市第七十六中學(xué)創(chuàng)建于1992年,是一所全日制公辦初中學(xué)校,也是鄭州市首批新優(yōu)質(zhì)初中。學(xué)校秉持“修身立品,靈智篤行”的辦學(xué)理念,以培養(yǎng)“靈于心,智于行”的學(xué)生為己任,堅持貫徹黨和國家的教育方針,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,取得了顯著的辦學(xué)成效,教育教學(xué)質(zhì)量區(qū)域領(lǐng)先,連續(xù)21年被評為鄭州市教學(xué)創(chuàng)新先進(jìn)單位。    領(lǐng)航賦能 不斷成長    鄭州市第七十六中學(xué)把“靈智教育”作為核心理念...

教育政策

教育部關(guān)于印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)的通知教材〔2022〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  為貫徹落實黨的十八大、十九大精神,落實全國教育大會部署,全面落實立德樹人根本任務(wù),進(jìn)一步深化課程改革,現(xiàn)將新修訂的義務(wù)教育課程方案和語文等16個課程標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)給你們,于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行。  各地要統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)...

教基〔2025〕1號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:現(xiàn)將修訂后的《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教育部2025年1月3日中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法第一章 總則第一條 為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理,提升學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化、數(shù)字化水平,建設(shè)高質(zhì)量學(xué)籍管理體系,保障適齡兒童少年受教育權(quán)利,根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),...

近日,教育部、中央宣傳部、中央網(wǎng)信辦、科學(xué)技術(shù)部、公安部、民政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、文化和旅游部、國家衛(wèi)生健康委員會、市場監(jiān)管總局、國家文物局、國家消防救援局、國務(wù)院婦兒工委、共青團(tuán)中央、全國婦聯(lián)、中國關(guān)工委、中國科協(xié)等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》(以下簡稱《方案》)?!斗桨浮诽岢?,“教聯(lián)體”是以中小學(xué)生健康快樂成長為目標(biāo)、以學(xué)校為圓心、以區(qū)域為主體、以資源為紐帶,促...

教育部關(guān)于印發(fā)《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》的通知教督〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  《幼兒園督導(dǎo)評估辦法》已經(jīng)2023年第30次教育部黨組會(部務(wù)會)審議通過,現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行。教 育 部2023年12月29日幼兒園督導(dǎo)評估辦法第一章 總則  第一條 為深入貫徹黨的二十大精神,加快推進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展,按照中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評...

歡迎來到海濱敬觀教育,2023年即將結(jié)束,中國基礎(chǔ)教育在2023年這一年有都有哪些熱點政策呢?我們一起來看一下中國教育報的整理。一、家校社協(xié)同育人1月,教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》,提出到2035年,形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制。二、開展全國青少年學(xué)生讀書行動3月,教育部、中央宣傳部等八部門印發(fā)通知,發(fā)布《全國青少...

教師〔2023〕5號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局),部屬各高等學(xué)校:  為貫徹落實黨的二十大精神,貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述特別是2023年在中央政治局第三次、第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神,把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,健全中國特色教師教育體系,推動高水平高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次高素質(zhì)教師,讓...

教基〔2023〕4 號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、發(fā)展改革委、財政廳(局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、財政局:  建設(shè)教育強(qiáng)國,基點在基礎(chǔ)教育。為深入貫徹黨的二十大精神、習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時的重要講話精神,落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》部署要求,切實辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育,教育部、國家發(fā)展改...

  新華社北京6月13日電 近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》,并發(fā)出通知,要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實?!  蛾P(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》全文如下。  為深入貫徹落實黨的二十大精神,加快推進(jìn)國家基本公共服務(wù)均等化,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,現(xiàn)提出如下意見?! ∫弧⒖傮w要求  以習(xí)近平新時代中國特色社會...

教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見教監(jiān)管〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技廳(委、局)、工業(yè)和信息化主管部門、通信管理局、財政廳(局)、自然資源主管部門、生態(tài)環(huán)境廳(局)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村(農(nóng)牧)廳(局、委)、團(tuán)委、婦聯(lián)、科協(xié)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、黨委宣傳部、網(wǎng)信辦、文明辦、發(fā)展改革委、科技局、工業(yè)和信息化...

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》的通知教材廳函〔2023〕3號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  現(xiàn)將《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認(rèn)真貫徹執(zhí)行?!                  〗逃哭k公廳2023年5月9日基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案  為貫徹黨的二十大精神,落實立德樹人根本任務(wù),辦好人民滿意的教育,...

教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見教材〔2023〕2號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:  中小學(xué)地方課程、校本課程是國家課程方案規(guī)定開設(shè)的課程,是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》實施以來,各地和學(xué)校積極探索,開發(fā)了豐富多樣的地方課程和校本課程,積累了課程育人經(jīng)驗,但還存在著定位不準(zhǔn)確、建設(shè)質(zhì)量參差不齊、管理不到位...

促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展,是黨中央關(guān)心、人民群眾關(guān)切、社會關(guān)注的重大課題。隨著經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展,學(xué)生成長環(huán)境不斷變化,疊加新冠疫情影響,學(xué)生心理健康問題更加凸顯。為認(rèn)真貫徹黨的二十大精神,貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化 2035》《國務(wù)院關(guān)于實施健康中國行動的意見》,全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作,提升學(xué)生心理健康素養(yǎng),制定本行動計劃。一、總體要求(一)指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時代中國特色社會主...

中少聯(lián)發(fā)〔2022〕1號各省、自治區(qū)、直轄市團(tuán)委、教育廳(教委)、少工委,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)團(tuán)委、教育局、少工委:  現(xiàn)將《全面構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系實施方案(2022—2025年)》印發(fā)給你們,請結(jié)合實際認(rèn)真貫徹落實。共青團(tuán)中央 教育部全國少工委2022年9月27日全面構(gòu)建新時代少先隊社會化工作體系實施方案(2022—2025年)  為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于少年兒童和少先隊工作的重...

各省、自治區(qū)、直轄市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)人力資源社會保障廳(局)、教育廳(教委、教育局):  為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,深化中小學(xué)人事制度改革,建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的中小學(xué)教職工隊伍,現(xiàn)將《關(guān)于進(jìn)一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》印發(fā)給你們,請結(jié)合本地區(qū)實際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。人力資源社會保障部 教育部2022年9月2日 ?。ù思鲃庸_) ?。?lián)系單位:人力資源社會保障部...

財教〔2022〕159號國務(wù)院有關(guān)部委、有關(guān)直屬機(jī)構(gòu),各省、自治區(qū)、直轄市、計劃單列市財政廳(局)、教育廳(教委、教育局),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)財政局、教育局:  為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校財務(wù)行為,加強(qiáng)財務(wù)管理和監(jiān)督,提高資金使用效益,促進(jìn)中小學(xué)校事業(yè)健康發(fā)展,根據(jù)《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》(財政部令第108號)和國家有關(guān)法律法規(guī),財政部會同教育部對《中小學(xué)校財務(wù)制度》進(jìn)行了修訂。現(xiàn)印發(fā)給你們,請遵照執(zhí)行...

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