區(qū)域教育|縣域教育|濟寧汶上縣-汲取傳統(tǒng)文化源頭活水，打造儒鄉(xiāng)靚校教育品牌

近年來，濟寧市汶上縣以“儒鄉(xiāng)靚?！逼放茖W校建設為核心，打造學科融合課程、校本特色課程、同心共育課程等課程，深化技藝傳承、基地研學、節(jié)日體驗、校園文化活動體驗，走出了一條特色化傳統(tǒng)文化教育之路。

一校一品，打造傳統(tǒng)文化校本課程

各中小學依據(jù)國家課程方案，從地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源中提煉出校本課程目標，開發(fā)出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校本課程，實現(xiàn)了“一校一品”文化特色發(fā)展。第一實驗小學立足孔子宰中都和學校前身為圣澤書院的優(yōu)秀歷史，開發(fā)了“詩禮育人”校本課程；義橋鎮(zhèn)中學依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)地名由來，開發(fā)了義文化校本課程；苑莊鎮(zhèn)中學立足榮子出生地這一地緣優(yōu)勢，以榮子三樂思想為核心開發(fā)了和美校本課程；次邱鎮(zhèn)中學立足孔子宰中都這一地緣優(yōu)勢，開發(fā)了“儒雅教育”課程。

多方合力，實施家校同心共育

各學校把傳統(tǒng)文化進校園與傳統(tǒng)文化進家庭相統(tǒng)一，通過“小手拉大手，全家齊修身”帶動家長和學生一起提升國學素養(yǎng)，形成良好的全環(huán)境傳統(tǒng)文化育人體系。第二實驗小學開展了“我家住在汶水上 中都歷史潤心田”——“中都歷史文化名人”尋訪活動，學生和家長在共同閱讀《中都歷史文化叢書·名人篇》的基礎上，制作“我家住在汶水上 中都歷史名人尋訪”創(chuàng)意作品秀，結(jié)合收集的資料繪制思維導圖、相機連環(huán)繪，書簽、裝裱的人物序列、燈籠畫，撰寫解說詞，錄制小視頻等。

融合滲透，促進課程提質(zhì)升級

各中小學強化課程協(xié)同育人功能，開展了跨學科主題性教學設計。郭樓鎮(zhèn)明德小學將經(jīng)典誦讀與思政教育相結(jié)合，構(gòu)建了“染·品·行”階梯式傳統(tǒng)文化德育課程模式，幫助學生打通古代經(jīng)典與現(xiàn)代生活的關聯(lián)。第二實驗小學利用山東省紅色傳承示范校這一優(yōu)勢，成立了雷鋒剪紙社團，將紅色文化和傳統(tǒng)文化相結(jié)合，開發(fā)了雷鋒剪紙課程，不僅創(chuàng)作了雷鋒故事剪紙，還創(chuàng)作了惟妙惟肖的十二生肖套色剪紙、紅樓夢里面的十二金釵、慶祝豐收和廉潔文化的主題剪紙。

活動體驗，促進深度理解

為促進學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深度理解，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代煥發(fā)新的生機和活力，各中小學開展了技藝傳承、基地研學、節(jié)日體驗、校園文化等多種多樣的體驗活動，在文化浸潤中培根鑄魂。汶上縣教研室開發(fā)了《中都文廟——圣治遺風》研學手冊及《大運河南旺樞紐工程》研學手冊，組織學生去基地進行研學旅行。挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的文化內(nèi)涵，借助團隊、班會活動開展“清明時節(jié)唱家風”“端午粽香傳濃情”“溫暖重陽送孝心”等主題文化活動，學生在認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)中增進愛父母、愛他人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。根據(jù)學校的辦學理念，營造溫馨和諧的人文環(huán)境，拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習空間。第一實驗小學博約樓詩禮書院大廳東西兩側(cè)的墻面上分別制作了“詩有六藝”與“禮有三本”大型浮雕，每層樓的東西兩側(cè)分別為“詩可以觀”“禮藏于器”“筆墨之趣”“服章之美”“格致之學”“孔孟之道”“人文山河”“詩禮齊魯”等人文主題，旨在提醒君子格物志學，德才兼?zhèn)?，文質(zhì)彬彬，讓孩子們在校園之內(nèi)就能感受到傳統(tǒng)文化歷久彌新的無窮魅力。

下一步，汶上縣將繼續(xù)做大做強“儒鄉(xiāng)靚?！毙@品牌建設，促進傳統(tǒng)文化與學科課程的深度融合，開采好傳統(tǒng)文化新“礦藏”，開拓傳統(tǒng)文化教育新路徑，譜寫傳統(tǒng)文化教育新篇章，為實現(xiàn)強教興縣戰(zhàn)略目標、打造“學在汶上”教育品牌作出新貢獻！