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      學(xué)校文化設(shè)計(jì)圖書專題

|?學(xué)校文化項(xiàng)目咨詢與診斷?|
新鄉(xiāng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)文化診斷
學(xué)校名稱: 新鄉(xiāng)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)
學(xué)段: 小學(xué)
項(xiàng)目時(shí)間: 2013年
項(xiàng)目?jī)?nèi)容: 學(xué)校文化診斷與分析
項(xiàng)目創(chuàng)意簡(jiǎn)述:
鄭州市七十六中理念文化診斷報(bào)告書
學(xué)校名稱: 鄭州市第七十六中學(xué)
學(xué)段: 中學(xué)
項(xiàng)目時(shí)間: 2014-2015年
項(xiàng)目?jī)?nèi)容: 學(xué)校文化診斷與分析
項(xiàng)目創(chuàng)意簡(jiǎn)述: 基于學(xué)校的靈智課堂,挖掘?qū)W校文化DNA,提煉學(xué)校核心理念。
新鄭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)理念文化診斷報(bào)告書
學(xué)校名稱: 新鄭市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
學(xué)段: 中學(xué)
項(xiàng)目時(shí)間: 2015-2016年
項(xiàng)目?jī)?nèi)容: 學(xué)校文化診斷與分析
項(xiàng)目創(chuàng)意簡(jiǎn)述: 基于地域和學(xué)校課堂,提煉“冶”文化。“冶文化”承載著新鄭市豐富的地域文化,磨礪了學(xué)校最鮮明的特色與氣質(zhì),也更好地服務(wù)、成就每一位師生,為現(xiàn)代教育的發(fā)展和人類文明的傳承作出自己的貢獻(xiàn)。可以說(shuō),“冶文化”既是地域的,又是世界的;既是傳統(tǒng)的,又是現(xiàn)代的;聽(tīng)起來(lái)是枯燥,實(shí)際上充滿味道的。
天立教育集團(tuán)文化理念咨詢?cè)\斷報(bào)告
學(xué)校名稱: 四川天立教育集團(tuán)
學(xué)段: 15年一貫制(幼兒園到高中)
項(xiàng)目時(shí)間: 2013-2014年
項(xiàng)目?jī)?nèi)容: 學(xué)校文化診斷與分析
項(xiàng)目創(chuàng)意簡(jiǎn)述:
樹(shù)木樹(shù)人 育才成林—開(kāi)封第三師范附屬小學(xué)文化診斷與升級(jí)
學(xué)校名稱: 開(kāi)封市第三師范附屬小學(xué)
學(xué)段: 小學(xué)
項(xiàng)目時(shí)間: 2021年
項(xiàng)目?jī)?nèi)容: 學(xué)校文化診斷與分析
項(xiàng)目創(chuàng)意簡(jiǎn)述: 十年的持續(xù)合作,我們?cè)俅螢槿龓煾叫∵M(jìn)行文化升級(jí)

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