作者：中教設(shè)計聯(lián)盟執(zhí)行會長/北京敬文教育研究院院長劉海濱

2024年5月17-19日，第三屆學(xué)校文化創(chuàng)新發(fā)展大會在長沙成功舉辦。來自全國各地的學(xué)校管理者、教育行政者、教育研究者、學(xué)校服務(wù)者、設(shè)計師們又一次以“文化”的名義歡聚一堂，共同探討這個極具前瞻性、戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性的，關(guān)乎學(xué)校未來發(fā)展的重要話題——學(xué)校新質(zhì)文化力。

在開幕式主持中，我提到，在教育強國的宏偉藍圖下，面對全球百年未有之大變局，面對以新質(zhì)生產(chǎn)力為標(biāo)志的新一輪科技革命，相聚在有著深厚人文歷史底蘊和充滿現(xiàn)代都市氣息的星耀之城、網(wǎng)紅之城——長沙，一起展望、探索學(xué)校新質(zhì)文化力，共同探討學(xué)校文化建設(shè)發(fā)展的新趨勢、新動能，意義非常巨大。它是學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的必然選擇，也是基礎(chǔ)教育適應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)的必然選擇。

在主題分享環(huán)節(jié)，我做了題為“在學(xué)校文化創(chuàng)新中塑造學(xué)校新質(zhì)文化力”的主題報告，從過去十年全國學(xué)校文化建設(shè)的狀況和時代的巨變引入新質(zhì)生產(chǎn)力，再從新質(zhì)生產(chǎn)力引入學(xué)校新質(zhì)文化力，闡述了學(xué)校新質(zhì)文化力的定義、內(nèi)涵、特征和塑造方法。在報告中我提到，文化力的構(gòu)成不是一個單一的平面，而是一個多維度、立體的結(jié)構(gòu)。學(xué)校新質(zhì)文化力不僅體現(xiàn)在學(xué)校教育理念的更新、教學(xué)方法的革新、管理模式的變革上，還體現(xiàn)在學(xué)校與學(xué)生、教師、社會等多元主體之間的互動關(guān)系和文化實踐中。學(xué)校文化創(chuàng)新包括新理念、新技術(shù)、新模式、新連接、新機制、新課程、新場景和新生態(tài)等八個創(chuàng)新點，八個創(chuàng)新點形成了物質(zhì)的“質(zhì)”、本質(zhì)的“質(zhì)”、實質(zhì)的“質(zhì)”、質(zhì)量的“質(zhì)”和品質(zhì)的“質(zhì)”?？梢哉f，學(xué)校文化創(chuàng)新是一個復(fù)雜的系統(tǒng)過程，涉及多個變革目標(biāo)和無數(shù)重要問題，而對一些具備關(guān)鍵影響力的核心要素進行創(chuàng)新調(diào)整，是形成學(xué)校新質(zhì)文化力的關(guān)鍵，這些核心要素都要從系統(tǒng)、有品位的設(shè)計開始。

在閉幕式的致辭中我總結(jié)到，第三屆學(xué)校文化創(chuàng)新發(fā)展大會無疑是一次具有里程碑意義的盛會，是以教育強國建設(shè)和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為時代背景的一次大交流，大家從教育政策、教育理論、學(xué)校管理策略、辦學(xué)實踐、校園視覺與空間設(shè)計、人工智能、信息技術(shù)與多媒體技術(shù)的應(yīng)用等多個緯度進行思想碰撞，一起探討中小學(xué)校新質(zhì)文化力的提升策略和育人模式，為學(xué)校文化創(chuàng)新開辟了新的視角和思路，共同追尋學(xué)校高品質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的新動能、新活力。也期待在未來的日子里，學(xué)校新質(zhì)文化力能夠得到更為廣泛的關(guān)注和更為深入的研究，為學(xué)校更科學(xué)的辦學(xué)及培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才提供更多新思路與新方法。正如沈曙虹老師所說，“學(xué)校新質(zhì)文化力”的提出，正是學(xué)校文化研究先行者對這一時代命題的主動擔(dān)當(dāng)，而這次大會正是吹響了創(chuàng)建學(xué)校新質(zhì)化文化和促進學(xué)校文化新質(zhì)化的號角！眼下的價值或許無法立即顯現(xiàn)，但這次大會的后續(xù)作用將會持續(xù)發(fā)力，它將成為學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的重要突破口和重要標(biāo)志！大會所有的策劃者、參與者，都是這一偉大命題的書寫者！