首頁QB-全部位置GD-廣東FS-佛山 龍江外國(guó)語學(xué)校附屬小學(xué)旺崗小學(xué)改造 建筑設(shè)計(jì) / 豎梁社建筑

龍江外國(guó)語學(xué)校附屬小學(xué)（旺崗學(xué)校）位于順德區(qū)龍江鎮(zhèn)，學(xué)校周邊是珠三角典型的密集型村落，毗鄰龍江鎮(zhèn)最大的家具產(chǎn)業(yè)園區(qū)三聯(lián)工業(yè)園，用地緊缺，周邊無可拓展用地，優(yōu)質(zhì)學(xué)位與校園空間之間的矛盾十分突出。為滿足學(xué)位和辦學(xué)質(zhì)量的要求，設(shè)計(jì)中充分拓展現(xiàn)有校園用地利用空間，提高空間利用率，進(jìn)而解決學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)地不足問題，將辦學(xué)規(guī)模將由擴(kuò)建前 22 個(gè)班增至 42 個(gè)班。

△原校園鳥瞰

△場(chǎng)地舊貌

△改造后鳥瞰日景

△改造后鳥瞰夜景

△學(xué)校正門

在周邊無可拓展用地的條件下，設(shè)計(jì)方案選擇向垂直方向要空間，項(xiàng)目突破了龍江控規(guī)中非強(qiáng)制性密度指標(biāo)，將運(yùn)動(dòng)場(chǎng)抬升4.65m，充分利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下空間，為校園提供了大量的功能場(chǎng)室和活動(dòng)場(chǎng)地。同時(shí)通過連廊連接，提升二層運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的可達(dá)性，并在首層增設(shè)了300m環(huán)校跑道，形成雙首層的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，不僅有效解決了空中運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所帶來的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地可達(dá)性問題，立體化的校園帶來的校園空間豐富性和便捷性，極大程度上提升了校園環(huán)境品質(zhì)。

△軸測(cè)圖

△板下分析圖

△半室外活動(dòng)空間

△文體樓中庭俯瞰

△文體樓中庭

△教學(xué)樓中庭

項(xiàng)目位于河網(wǎng)密布的順德水鄉(xiāng)，為解決架空運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下部空間的通風(fēng)采光和空間品質(zhì)問題，我們向水鄉(xiāng)四通八達(dá)的河網(wǎng)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，將室內(nèi)空間打散成組布置，形成一個(gè)個(gè)知識(shí)島嶼和活動(dòng)島嶼，內(nèi)部架空通廊創(chuàng)造出連續(xù)流動(dòng)的架空活動(dòng)空間。將學(xué)生的戶外活動(dòng)從運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下的架空空間一直連通至濱水河岸。

△概念分析

△生成分析

△板下活動(dòng)室

△內(nèi)部架空通廊創(chuàng)造出多義的活動(dòng)空間

設(shè)計(jì)充分利用室內(nèi)空間散置排布所帶來的更大的外墻表面積，為學(xué)生營(yíng)造出展示墻，繪畫墻，小講臺(tái)，圖書角等多種多樣的微型空間。流動(dòng)空間與浮島校園的設(shè)計(jì)，為學(xué)生的課外活動(dòng)創(chuàng)造大量的多義空間和展示界面，也為運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下的活動(dòng)課室?guī)聿晒夂屯L(fēng)，很好的規(guī)避了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)架空帶來的不利因素。

△運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下通透的采光為小朋友帶來愉悅的活動(dòng)空間

△繪畫教室

△舞蹈教室

△體育館 & 禮堂

利用校園內(nèi)零散用地?cái)U(kuò)建的校園圖書館，整體建筑由兩個(gè)紅色的核心筒支撐，首層架空以便300m環(huán)校跑道通過，紅色的核心架既承擔(dān)了建筑的結(jié)構(gòu)功能和交通功能，同時(shí)貫穿建筑屋面形成采光天窗，為建筑帶來采光和通風(fēng)。

△閱覽室剖面

△夜幕下的閱覽室

△起連接作用的核心筒內(nèi)部

△核心筒內(nèi)部

核心筒集中解決了建筑的物理性能需求之后，建筑被解放成為一個(gè)純粹的閱讀器皿，通過內(nèi)部的自由布局，同時(shí)將兩側(cè)的風(fēng)景納入其中，為學(xué)生們提供了多種多樣的室內(nèi)和半室內(nèi)的閱讀場(chǎng)景。成為一座知識(shí)的浮島。

△閱覽室室內(nèi)

在建筑的外立面設(shè)計(jì)中，我們摒棄了笨重繁復(fù)的龍骨，試圖營(yíng)造一個(gè)薄紗一般輕透的半透明表皮，在進(jìn)行了多種材料多種方案的比選之后，我們最終決定采用緊繃的鋼索替代豎向龍骨，借鑒抓式玻璃幕墻的節(jié)點(diǎn)做法，避免了橫向龍骨的出現(xiàn)，幕墻材料采用柔性與剛性兼具的張拉鋁網(wǎng)，在保證表皮的牢固性與抗風(fēng)性能的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了表皮的輕薄。而在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)采光中庭構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)中則采用柔性的勾花網(wǎng)，保證了對(duì)構(gòu)筑物形態(tài)的擬合，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上形成花朵綻放一般的效果。

△學(xué)校正門立面細(xì)部

△文體樓幕墻設(shè)計(jì)

△屋頂球場(chǎng)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的連接

△文體樓幕墻大樣

△文體樓采光中庭構(gòu)筑物

校園一側(cè)緊貼河涌是旺崗校園作為水鄉(xiāng)校園的另一大特點(diǎn)，近年來順德大力整治河流水質(zhì)，但在校園改造之前校園實(shí)體圍墻的阻隔卻將優(yōu)美的河道風(fēng)光拒之門外，改造設(shè)計(jì)中重點(diǎn)提升了校園的濱河界面。

由于有河流的阻擋，濱水界面設(shè)置防護(hù)圍墻的必要，因此沿河界面完全打開并設(shè)置親水平臺(tái)，不僅將河道風(fēng)光引入校園，同時(shí)濱水界面也成為整個(gè)校園最為開放通透的展示面和最具地域性的特點(diǎn)，成為旺崗校園的青春活力的重要展示窗口。

△濱水景觀

△校園界面

相關(guān)圖紙

△閱覽室東立面

△閱覽室西立面

△文體樓東立面

△文體樓西立面

項(xiàng)目信息
項(xiàng)目狀態(tài) | Status
已建成 | Completed
項(xiàng)目位置 | Location
廣東省佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn) | Longjiang Town, Shunde District, Foshan City, Guangdong
業(yè)主 | Proprietor
廣東省佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)政府 | Government of Longjiang Town, Shunde District, Foshan City, Guangdong Province
設(shè)計(jì)單位 | Design Unit
豎梁社 | Atelier cnS
主持建筑師 | Design Director
鐘冠球，朱志遠(yuǎn)，宋剛 | Guanqiu Zhong, Zhiyuan Zhu, Gang Song
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 | Project Manager
林海銳 | Hairui Lin
方案設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì) | Architectural Design
豎梁社B組：黃文軒，馮添開，肖文菁，趙航，吳子萱（實(shí)習(xí)），鄧曉琳（實(shí)習(xí)）| Atelier cnS Group B: Wenxuan Huang ,Tiankai Feng , Wenjing Xiao , Hang Zhao , Zixuan Wu (internship), Xiaolin Deng (internship)
導(dǎo)視設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì) | Signage Design
豎梁社懸亮子工作室：莫石峰，簡(jiǎn)秋怡 | Cicada Art: Shifeng Mo, Qiuyi Jian
施工圖設(shè)計(jì)單位 | Construction Drawing
佛山市城筑聯(lián)合建筑設(shè)計(jì)有限公司
用地面積 | Plan area
18260㎡
建筑面積 | Architect area
設(shè)計(jì)時(shí)間 | Design Period
2021.11-2022.3
完成時(shí)間 | Completion time
2022.9
攝影 | Photographer
吳嗣銘 | Siming Wu