“教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)”。這是著名教育家蔡元培所說(shuō)。他認(rèn)為，教育不是為了眼前和過(guò)去的利益考慮，而應(yīng)該著眼于未來(lái)，因?yàn)楹⒆哟砦磥?lái)。因此，學(xué)校文化建設(shè)與校園基建，應(yīng)著眼于未來(lái)，強(qiáng)調(diào)學(xué)校管理的未來(lái)性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性和創(chuàng)新性，關(guān)注未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)和需求，以適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。就像紀(jì)伯倫在一首詩(shī)中說(shuō)的那樣：“你可以庇護(hù)的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂屬于明天，屬于你做夢(mèng)也無(wú)法達(dá)到的明天。你可以拼盡全力，變得像他們一樣，卻不要讓他們變得和你一樣，因?yàn)樯粫?huì)后退，也不在過(guò)去停留。”所以，教育，不應(yīng)該局限于教給孩子什么樣的知識(shí)，只有讓他們擁有獨(dú)立面對(duì)一切挑戰(zhàn)的能力、自主選擇的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，才能稱(chēng)得上是正確的更有意義的教育。在國(guó)家大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，我們更需要厘清學(xué)校應(yīng)該真正關(guān)注什么？
當(dāng)下很多學(xué)校，顯然與國(guó)家的教育大方向背離，難以滿足廣大師生的要求，唯分?jǐn)?shù)、同質(zhì)化、標(biāo)語(yǔ)化以及文化的表象化等現(xiàn)象非常突出，辦學(xué)理念體系邏輯不通順、辦學(xué)理念難以落地、課程體系散亂、課堂教學(xué)效率不高、學(xué)校不懂對(duì)外傳播、師生自信感和榮譽(yù)感缺乏等等，學(xué)校無(wú)生機(jī)和真正的活力。而我們又很清楚，一所學(xué)校能與其他學(xué)校區(qū)別開(kāi)來(lái)的最根本的東西，不是校名，不是校舍，甚至不是教學(xué)質(zhì)量，而是獨(dú)屬于這個(gè)學(xué)校的總體文化。良好而濃郁的文化氛圍在學(xué)校教育中所起的作用是無(wú)法估量的，是任何顯性課程和規(guī)章制度都不能代替的，是融入到這個(gè)學(xué)校每個(gè)師生的心里，腦里，血液里，甚至于要彌散在學(xué)校的每個(gè)空氣分子中。它能讓所有師生都沉浸在這種仿佛看不見(jiàn)卻又無(wú)處不在的氛圍里，讓師生在不知覺(jué)間便受到浸染。因此，厘清學(xué)校思想，使用恰切的辦學(xué)路徑和策略，對(duì)于提升師生的凝聚力，提高學(xué)校的管理品質(zhì)和辦學(xué)水平，助力學(xué)校品牌和特色形成都有重要作用。新質(zhì)生產(chǎn)力
學(xué)校新質(zhì)文化力
在大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的形勢(shì)下，基礎(chǔ)教育應(yīng)如何作為？學(xué)校又該如何借勢(shì)借力？如何通過(guò)文化建設(shè)增強(qiáng)學(xué)校管理水平？這些都是辦學(xué)者要深度思考且能夠快速反應(yīng)的。我們認(rèn)為，當(dāng)下的學(xué)校要考慮構(gòu)建新質(zhì)文化力，這是時(shí)代賦予學(xué)校的偉大使命，也是改變學(xué)校管理中諸多問(wèn)題的有效策略。學(xué)校新質(zhì)文化力是指這種新形態(tài)學(xué)校文化所產(chǎn)生的“能量”，即這種文化對(duì)學(xué)校發(fā)展所產(chǎn)生的創(chuàng)新性、引領(lǐng)性、增值性推動(dòng)力。新質(zhì)之“新”，不僅僅是在學(xué)校建設(shè)中增加科技含量那么簡(jiǎn)單，不僅僅是在建立健全各種文化新物態(tài)本身，而在于努力提升學(xué)校新質(zhì)文化力，在于通過(guò)創(chuàng)造性地、有效地策劃、執(zhí)行、管理、傳播等運(yùn)作，使這些文化建設(shè)釋放出巨大效能和影響，真正使文化對(duì)學(xué)校躍升產(chǎn)生全新的核心發(fā)展力，成為助推學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展的主體性動(dòng)能。也正是基于這樣的思考，我們策劃了這樣一個(gè)具有前瞻性的會(huì)議——第三屆學(xué)校文化創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)，以“學(xué)校新質(zhì)文化力：展望與探索”為主題，并設(shè)計(jì)了準(zhǔn)對(duì)學(xué)校、設(shè)計(jì)企業(yè)、獨(dú)立設(shè)計(jì)師的六大獎(jiǎng)項(xiàng)，共同追尋學(xué)校高品質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的新動(dòng)能、新活力，提升學(xué)校新質(zhì)文化力。本次大會(huì)獲得了北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心、湖南省學(xué)校文化建設(shè)促進(jìn)會(huì)的指導(dǎo)支持，得到了湖湘學(xué)校文化研究中心、仰天湖教育集團(tuán)、江蘇哈芙琳服裝有限公司的承辦與協(xié)辦，也得到了聯(lián)盟會(huì)員單位的大力支持。我們邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、江蘇師范大學(xué)等知名教授專(zhuān)家，全國(guó)學(xué)校文化專(zhuān)家、知名校長(zhǎng)、學(xué)校建筑空間環(huán)境設(shè)計(jì)師以及在學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)域卓有成就的學(xué)者、一線設(shè)計(jì)師等，屆時(shí)，大家將共赴楚漢名城和湖湘文化的重要發(fā)源地之一的“星城”長(zhǎng)沙，共襄學(xué)校文化創(chuàng)新之道與發(fā)展成果。歡迎全國(guó)中小學(xué)校管理者、教育行政管理者、教科研人員、教師、校園文化設(shè)計(jì)師、教育建筑空間設(shè)計(jì)師、教育或設(shè)計(jì)院校在校生報(bào)名本次大會(huì)。本屆大會(huì)演講嘉賓既有特邀的行業(yè)大家，也有海選的各路豪杰，既有卓越的辦學(xué)者，也有優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，可謂群英薈萃、眾“智”成城。具體分享嘉賓及分享主題見(jiàn)本文下方。
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會(huì)議時(shí)間：2024年5月17日-19日（17日?qǐng)?bào)到，18日-19日會(huì)議，19日下午參觀學(xué)校。）
會(huì)議地點(diǎn)：湖南省長(zhǎng)沙市天海國(guó)際酒店(高新區(qū)麓谷梅溪湖店)
【參會(huì)費(fèi)用】
學(xué)校及教育集團(tuán)、教育局來(lái)賓參會(huì)：1780元，早鳥(niǎo)票：1580元（2024年4月30日截止），三人以上團(tuán)體：1580元。
設(shè)計(jì)公司、供應(yīng)商及個(gè)人身份參會(huì)：2180元，早鳥(niǎo)票：1980元（2024年4月30日截止），三人以上團(tuán)體：1980元。
參會(huì)費(fèi)包含會(huì)務(wù)費(fèi)、資料費(fèi)、午餐費(fèi)，不含交通費(fèi)、住宿費(fèi)。
★報(bào)名后申請(qǐng)退費(fèi)的，2024年5月10日前，可全額退還，5月10日后，恕不退款，可以更換參會(huì)代表。
【報(bào)名繳費(fèi)方式】
1．報(bào)名：識(shí)別下方二維碼填寫(xiě)報(bào)名信息并提交。
2．會(huì)務(wù)費(fèi)：報(bào)名時(shí)向以下賬戶對(duì)公轉(zhuǎn)賬，繳費(fèi)成功后將繳費(fèi)截圖發(fā)送給工作人員即視為已報(bào)名。
戶名：北京敬文堂教育科技研究院
帳號(hào)：0200214309200088418
開(kāi)戶行：中國(guó)工商銀行股份有限公司北京遠(yuǎn)洋風(fēng)景支行
3．付款時(shí)請(qǐng)備注"單位＋參會(huì)者姓名＋手機(jī)號(hào)。
（報(bào)名二維碼）
【會(huì)議咨詢】
北京組
張副秘書(shū)長(zhǎng)：13718275167（微信同號(hào)）
牛副秘書(shū)長(zhǎng)：18601309046（微信同號(hào)）
長(zhǎng)沙組
單惠玲：18692240035（微信同號(hào)）
其他事宜：
論壇官網(wǎng)：http://www.educhina.org.cn
論壇微信公眾號(hào)：chinaedudesign
（論壇動(dòng)態(tài)以官網(wǎng)和微信公眾號(hào)為準(zhǔn)）
已確定演講嘉賓（排名不分先后）：
神秘嘉賓《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新質(zhì)生產(chǎn)力：理論與路徑》
北京師范大學(xué)京師特聘教授，博導(dǎo)。教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者。
劉鐵芳《主題待揭曉》
湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)，教授、博導(dǎo)，湖南省學(xué)校文化促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)；全國(guó)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)位教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)農(nóng)村教育分會(huì)副理事長(zhǎng)，全國(guó)教育基本理論專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員，湖南省教育學(xué)會(huì)教育研究分會(huì)理事長(zhǎng)；湖南省教師教育學(xué)會(huì)班主任專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)。
楊現(xiàn)民《數(shù)字文明時(shí)代學(xué)校文化建設(shè)的新趨勢(shì)》
江蘇師范大學(xué)教授、博導(dǎo)，江蘇省教育信息化工程技術(shù)研究中心常務(wù)副主任。受聘教育部教育信息化發(fā)展規(guī)劃編制專(zhuān)家，教育部《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》起草人。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、國(guó)家自然科學(xué)基金等各類(lèi)縱向和橫向課題40余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文等170余篇，出版著作與教材10部，獲全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)。參與多份國(guó)際、國(guó)家與地方教育信息化政策文件起草與多個(gè)教育軟件系統(tǒng)研發(fā)。
沈曙虹《從學(xué)校文化力到學(xué)校新質(zhì)文化力》
中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟首席專(zhuān)家，南京市教育科學(xué)研究所原副所長(zhǎng)，中國(guó)學(xué)校文化研究先行者與標(biāo)桿人物。出版《學(xué)校文化戰(zhàn)略策劃》《辦學(xué)理念策劃十講》等專(zhuān)著，主（參）編《校長(zhǎng)發(fā)展智慧》《教育家型校長(zhǎng)實(shí)踐智慧》等著作13部，在《教育研究》等期刊發(fā)表學(xué)校文化相關(guān)論文數(shù)十篇，在全國(guó)做學(xué)校文化專(zhuān)題報(bào)告700多場(chǎng)，主持或指導(dǎo)策劃了國(guó)內(nèi)600多所學(xué)校的文化發(fā)展戰(zhàn)略。
張 翔《新時(shí)代背景下未來(lái)學(xué)校一體化規(guī)劃建設(shè)》
北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心合作發(fā)展辦公室主任，未來(lái)學(xué)校教育規(guī)劃設(shè)計(jì)專(zhuān)家，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)中心《“未來(lái)路線圖”實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)展指南 1.0》主要起草者之一，曾任未來(lái)學(xué)校研究院副院長(zhǎng)。致力于未來(lái)學(xué)校的研究與實(shí)踐，通過(guò)與區(qū)域、學(xué)校和行業(yè)的合作推動(dòng)區(qū)域教育質(zhì)量提升和未來(lái)學(xué)校形態(tài)變革，曾指導(dǎo)多個(gè)區(qū)域開(kāi)展教育質(zhì)量提升工作，并參與多所未來(lái)學(xué)校的教育規(guī)劃設(shè)計(jì)工作。
褚清源《教育新質(zhì)生產(chǎn)力背景下的學(xué)校文化設(shè)計(jì)》
中國(guó)教師報(bào)編輯部副主任，兼任《中國(guó)教師報(bào)·現(xiàn)代課堂周刊》主編，出版有《給民辦學(xué)校的N條建議》《把課改作為方法》等。
彭劍飛《設(shè)計(jì)為教育賦能的思考》
湖南第一師范學(xué)院教授，教育部“國(guó)培計(jì)劃”教學(xué)專(zhuān)家?guī)斐蓡T，校長(zhǎng)和教師資深培訓(xùn)專(zhuān)家，湖南省教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì)顧問(wèn)，湖湘學(xué)校文化研究中心顧問(wèn)。
蔡鐵山《課堂改革如何助推學(xué)校新質(zhì)文化力的生成》
廣州市政府督學(xué)，廣州市首批教育家培養(yǎng)對(duì)象，國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)廣東省專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)成員，廣東省國(guó)素文化教育研究院副院長(zhǎng)。
陳康金《新技術(shù)助“講學(xué)稿”教學(xué)迭代升級(jí)》
華東師范大學(xué)蕪湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)，華東師范大學(xué)兼職教授，南京師范大學(xué)兼職教授，原江蘇省東廬中學(xué)校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記，“講學(xué)稿”創(chuàng)始人。
劉海濱《在學(xué)校文化創(chuàng)新中塑造學(xué)校新質(zhì)文化力》
中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟核心發(fā)起人、執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)，北京敬文堂教育科技研究院院長(zhǎng)，多所學(xué)校發(fā)展顧問(wèn)。2002年起致力于教育與設(shè)計(jì)研究實(shí)踐，深耕學(xué)校文化與品牌建設(shè)，為幾百多所學(xué)校凝練了新理念、塑造了新形象、重構(gòu)了新文化。出版著作《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》《享受設(shè)計(jì)》。
白建立《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的校外探索與思考》
北京市朝陽(yáng)區(qū)青少年活動(dòng)中心主任，北京青少年創(chuàng)新學(xué)院朝陽(yáng)分院副院長(zhǎng)。多年扎根基層教育治理、教育國(guó)際化和校外教育研究實(shí)踐，專(zhuān)注區(qū)域科技、體育、藝術(shù)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)。
余劍波《未來(lái)學(xué)校的文化特征及實(shí)現(xiàn)路徑》
湖南省電化教育館培訓(xùn)科科長(zhǎng)。
李存生《教育強(qiáng)國(guó)背景下學(xué)校文化建設(shè)新路徑》
寶雞文理學(xué)院教育學(xué)院副教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事，陜西省教育理論研究會(huì)理事，寶雞市基礎(chǔ)教育研究中心主任，陜西影響力文化創(chuàng)意有限公司專(zhuān)家顧問(wèn)。
劉菲菲《愛(ài) 力 光—讓學(xué)校新質(zhì)文化力賦能學(xué)校文化頂層設(shè)計(jì)》
長(zhǎng)沙市仰天湖教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，正高級(jí)教師、特級(jí)教師。
黃 威《基于學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校構(gòu)想》
溫州市職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)。
楊樹(shù)亞《美學(xué)視域下的高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)》
南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)，特級(jí)教師。
張洪波《文化力——集團(tuán)發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力》
長(zhǎng)沙市楓樹(shù)山教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、楓樹(shù)山小學(xué)黨總支書(shū)記。
唐玲娟《構(gòu)建技術(shù)融合的審美化、生態(tài)化學(xué)習(xí)空間》
長(zhǎng)沙市仰天湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)。
劉延川《教育建筑與文化植入》
主持建筑師、言川建筑（YCA）創(chuàng)始人、中央美術(shù)學(xué)院品牌戰(zhàn)略課程特邀講師。
王嘉錦《教育值得更美好》
北京錦連環(huán)創(chuàng)始人兼創(chuàng)意總監(jiān)，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)碩士，學(xué)校文化設(shè)計(jì)專(zhuān)家。秉承清華的“行勝于言”，畢業(yè)后將研究方向變成事業(yè)方向，創(chuàng)辦了專(zhuān)注服務(wù)教育品牌的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)錦連環(huán)，至今從事學(xué)校文化建設(shè)20年。
王新飛《校園非正式學(xué)習(xí)空間創(chuàng)設(shè)策略》
中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)、北京天成致遠(yuǎn)文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理。中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)、北京天成致遠(yuǎn)文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理。中央美術(shù)學(xué)院校園品牌文化建設(shè)研修班、品牌課程班學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)。
朱 駿《人工智能如何塑造理想的學(xué)習(xí)生態(tài)》
南京市教育科學(xué)研究所科研員。
趙 鴻《學(xué)?？臻g建設(shè)的創(chuàng)新性技術(shù)融合》
中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)，十年教學(xué)一線，二十年專(zhuān)注人文類(lèi)教育空間及平臺(tái)的研發(fā)及推廣，致力于理念、環(huán)境、裝備與課程的高度融合，“人文創(chuàng)客”教育品牌創(chuàng)始人。
周興生《人工智能時(shí)代如何為?；赵O(shè)計(jì)注魂》
中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)，學(xué)校品牌暨創(chuàng)新教育實(shí)踐者，春藤智業(yè)理事長(zhǎng)，重慶常春藤文化傳播有限公司總經(jīng)理，藝術(shù)設(shè)計(jì)與新聞傳播專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，教師、設(shè)計(jì)師、傳統(tǒng)媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，2003年開(kāi)始專(zhuān)注學(xué)校文化策劃及研究，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)服務(wù)300余所大中小學(xué)文化設(shè)計(jì)。
傅曉茵《薈校長(zhǎng)觀察：學(xué)校文化新質(zhì)設(shè)計(jì)模式》薈品牌副總經(jīng)理、學(xué)校品牌設(shè)計(jì)研究中心總監(jiān)廖鵬暉《三線城市，一線設(shè)計(jì)思維》中央美院研修生，中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)包裝聯(lián)合會(huì)全國(guó)委員，中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)成員，CDS中國(guó)設(shè)計(jì)師協(xié)會(huì)理事，深圳｜廣西亦策文化創(chuàng)始人。從事設(shè)計(jì)行業(yè)十余年，擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)咨詢和全案診斷。白世平《新質(zhì)文化力引領(lǐng)下的智慧展館建設(shè)》甘肅世紀(jì)鼎盛文化集團(tuán)有限公司董事長(zhǎng)，中教設(shè)計(jì)聯(lián)盟副會(huì)長(zhǎng)，甘肅文化產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，甘肅一方公益協(xié)會(huì) 副會(huì)長(zhǎng)，清華大學(xué)EMBA進(jìn)修兩年，中央美術(shù)學(xué)院（校園品牌文化建設(shè)研修班）專(zhuān)業(yè)進(jìn)修。致力于文化事業(yè)18年，為省內(nèi)外500多家學(xué)校，企業(yè)，文旅項(xiàng)目，進(jìn)行理念策劃，文化布局，色彩設(shè)計(jì)，空間設(shè)計(jì)，項(xiàng)目落地等項(xiàng)目建設(shè)。路琳娜《走向新質(zhì)學(xué)校，如何構(gòu)建全景式的美學(xué)浸潤(rùn)系統(tǒng)》從事校服設(shè)計(jì)已逾十年，服務(wù)的名校項(xiàng)目有清華大學(xué)附屬中學(xué)、上海交通大學(xué)附屬中學(xué)、華東師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、北京凱文教育、上海平和教育、惠靈頓教育、新東方揚(yáng)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校等。黃亞琦《頂天立地，造就教育環(huán)境的生命力》湖湘學(xué)校文化研究中心設(shè)計(jì)總監(jiān)，曾獲第二屆全國(guó)學(xué)校文化創(chuàng)意發(fā)展論壇十佳金牌設(shè)計(jì)師。
5月17-19日
星城長(zhǎng)沙見(jiàn)！
本次大會(huì)也得到了以下單位的支持：靈坤文化 / 支點(diǎn)傳奇 / 天成致遠(yuǎn)文化 / 澄凈意文化 / 佳瑞德文化 / 藍(lán)籌文化 / 鄭州頂層文化 / 深圳大意象 / 重慶常春藤文化 / 世紀(jì)鼎盛文化集團(tuán) / 亦策文化 / 新疆景瀾文化 / 廣州品立薈 / 宜昌鵬程 / 聚橋文創(chuàng) / 萬(wàn)度文化 / 展藝文科 / 正德設(shè)計(jì)院
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