《學校文化設計》圖書專題

2022學校文化設計者論壇圓滿閉幕！

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發(fā)表時間：2022-03-28 07:54

新形勢下的生存與發(fā)展之道——2022學校文化設計者論壇

圓滿閉幕

2022年3月26日-27日，由中國教育設計聯(lián)盟主辦、北京敬文堂教育科技研究院承辦的“新形勢下的生存與發(fā)展之道——2022學校文化設計者論壇”成功舉辦。本次論壇邀請19位教育設計領域的理論與實踐專家、文化設計企業(yè)管理者分享真知灼見，傳達最前沿的實踐與思考，為學校文化設計者共尋策略、共謀發(fā)展。這是聯(lián)盟首次運用互聯(lián)網技術、全程采用線上視頻直播方式舉辦的論壇，是一次成功的嘗試，一次全新的出發(fā)！

深耕既然，循道而生。中國教育設計聯(lián)盟（以下簡稱中教設計聯(lián)盟、聯(lián)盟）是國內首個專注于教育領域設計的非營利性民間組織，從2015年籌創(chuàng)至今，已舉辦全國學校文化創(chuàng)新發(fā)展論壇、校園文化設計師沙龍、校園環(huán)境文化信息化設計研討會、學校參觀、設計企業(yè)走訪等大小四十余場活動，圍繞“設計使教育更幸?！薄敖逃O計未來”“高品質學校文化建設”“校園文化設計案例分享”等主題展開研討交流，產生了良好的社會價值。

心中有你，云端相聚。

“陌上花開，垂柳嫩芽；晴空萬里，鳥兒嘰喳。”3月26日上午8點20分，論壇在中教設計聯(lián)盟執(zhí)行會長、北京敬文堂教育科技研究院院長劉海濱心中的這份詩意中拉開帷幕?！皻q月蹁躚，山水入夢, 目之所及，心之所向?！闭搲苍趧L知行合一的信念中，著上了色彩。

劉會長在開幕主持詞中說：“在這個疫情反反復復的當下，這是我們最好的相聚方式。人生，應該是不斷和外部交流，不斷收獲的過程，每一段經歷，每一次行動，每一項選擇都決定著我們未來的方向。過去兩年，基礎教育領域發(fā)生了一系列新變化，這些變化對學校管理、教育教學、學校文化建設都會產生一定的影響。我們知道優(yōu)秀的文化都是需要培育的，而培育之前都應該對其進行展望、預判和預設，而不是自發(fā)的、盲目的、茫然的，因此我們每一個人都是學校文化的參與者、設計者。在新的形勢下，我們如何更好地肩負起設計者的使命和責任，如何設計出以學生為本、以學習為中心、讓師生更加喜歡、更具人性化的文化樣態(tài)，這些都是我們每一位設計者應該思考的。也希望本次論壇能引發(fā)您的共鳴，給您的發(fā)展與定位帶來新的啟示！也愿我們這兩天的空中相聚能夠真實且有意義，讓本次論壇成為我們文化前行路上的一次加油站！”

心之所同然，春之所必然。教育是國之大計，讓設計推動教育，讓教育設計未來，是我們的信念。只要心中真正為了教育，在云端相聚也不覺有距離。

有以教我，往將來去。

士之弘毅，在于遠道。在新形勢下，如何生存與發(fā)展，如何促進學校文化建設事業(yè)與學校文化設計行業(yè)可持續(xù)發(fā)展？中教設計聯(lián)盟首席顧問、原南京市教育科學研究所副所長沈曙虹教授在他的致辭與主題分享《學校新文化的理論與實踐》中為我們做出了有力判斷，給了教育設計同仁向將來去的勇氣與方法。

在致辭中，沈老說：“這個論壇形式本身，正是對論壇主題‘新形勢下的生存與發(fā)展之道’的一個形象寫照！”他指出，面對建設高質量教育體系規(guī)劃的實施，“五育并舉”與“雙減”政策的大力推進，學校智慧化建設的提速，教育部關于義務教育、普通高中和幼兒園教育質量評價指南的印發(fā)，新課程標準的即將出臺以及漸行漸近的未來學校建設等新的發(fā)展形勢，學校文化設計者們也面臨著如何應對新挑戰(zhàn)、把握新機遇，與時俱進地為學校提供適宜而優(yōu)質的專業(yè)服務的問題。

沈老說：“文化育人早已不只是教育者獨自承擔的使命，也早已成為學校文化設計行業(yè)義不容辭的職責！然而，‘是否需要’的問題澄清之后，‘能否勝任’就成了學校文化設計行業(yè)首要的和最重要的必答題。從文化發(fā)展的宏觀視野來看，我們必須意識到，我們正在努力助推的學校文化建設，是一項順應世界發(fā)展大趨勢和中國改革大方向的事業(yè)，是一項惠及廣大民生與祖國未來的事業(yè)。為此，我們不但不能有絲毫懈怠，而且必須以不斷提升的專業(yè)水準來鞭策我們的職責使命?！?/section>

致辭完畢，沈老以《學校新文化的理論與實踐》為主題進行了分享，也正式開啟了本次論壇的分享環(huán)節(jié)。他將自己對教育的理解、學校新文化的思考以及對教育1.0到4.0的看法，做了系統(tǒng)化的講解。究竟什么是學校新文化，沈老認為，學校新文化是在傳承的基礎上，由學校師生及利益相關者共同參與，以理想的學校形態(tài)為指向，以學習者需求為中心，以辦學理念、辦學行為、辦學環(huán)境的創(chuàng)新發(fā)展為內容，以策劃設計為基本手段，以建構和生成優(yōu)質文化生態(tài)為目的的完整的規(guī)劃和實施體系。在分享的最后，他著重提出兩點：必須堅守學校在文化建設中的主體地位，專業(yè)設計人員必須不斷提升自身素質，為“有以教我”的教育設計者做了精彩全面的講授。

未來，是我們要去的抵達。教育的未來，是我們要用心去創(chuàng)造的地方。

北京師范大學副教授、博士、研究生導師、北京師范大學未來教育高精尖創(chuàng)新中心未來學校首席專家李葆萍教授以《未來學校的學習空間探索》為主題，分享了她對未來學校空間的剖析和研究，啟發(fā)了構建了可執(zhí)行的未來學校建設和發(fā)展的路徑。

人生最美的遇見，總在不經意間。中國人生科學學會教育策劃專業(yè)委員會劉佳瑞會長以《學校文化的升級與重塑》為主題，為我們呈現(xiàn)了關于學校文化最美遇見，也讓我們學習到了海量學校文化實踐的總結凝練。

浙江大學副教授、博士、浙江大學教育領導與政策研究所書記、副所長邵興江教授，為我們做了《鄉(xiāng)村學?？臻g建設——鄉(xiāng)村寄宿制學校建設指南》的主題分享，他帶來了普惠性的鄉(xiāng)村學校提升范例，傳遞了對鄉(xiāng)村師生最大的理解和人文關懷，為教育設計同行做了設計分析。

26日上午的最后一個時段，中教設計聯(lián)盟執(zhí)行會長、北京敬文教育研究院院長劉海濱以《從學校文化建設示范學校評估標準看學校文化設計》為主題進行了分享。他首先闡明了學校文化設計的定義，以學校文化洋蔥模型為例講解了理念體系設計、制度行為體系設計、視覺形象系統(tǒng)設計和環(huán)境設計是培育和生成學校精神文化、制度文化、行為文化、物質文化的前提。他還列舉了北京市中小學學校文化示范校建設與評估指標體系（試行）、福建省中小學校園文化建設評估暫行標準(試行)、武漢市中小學校園文化建設先進學校評估標準(試行)等，并就《河南省中小學校園文化建設指導意見》進行了分析，希望學校文化設計者能夠多分析文件、對照標準，既能減少彎路，又能找到學校文化設計的明確方法和路徑。他在分享最后總結到，對學校文化指導意見、評估標準的分析吸收，可使學校文化設計更具整體性、系統(tǒng)性、內涵性、創(chuàng)新性。助力實現(xiàn)學校辦學理念體系和辦學實踐體系的一致性，學校文化建設軟環(huán)境和硬環(huán)境的協(xié)調性，學校文化建設的全面性和針對性，學校文化傳統(tǒng)的繼承性和發(fā)展性，真正減少學校文化建設的誤區(qū)和問題發(fā)生。

珠璧聯(lián)輝，行穩(wěn)致遠。

“君子務本，本立而道生?！苯逃臼橇⒌聵淙?，教育設計之本是為教育事業(yè)服務。為教育做設計，使教育變得更美好。

3月26日下午的流程，在河南省特級教師、正高級教師、南陽市第二完全學校初級中學黨支部書記、校長趙環(huán)平的“夢想”中明亮起來。作為下午的第一位分享者，趙校長以《基于“夢想照亮未來”的理念設計與文化構建》為主題，從學校文化的思考、學校辦學理念體系、辦學實踐體系三個版塊，全面、生動地做了學校文化建設的分享。

廣東省國素文化教育研究院車雪梅院長以《基于系統(tǒng)思維的辦學路徑探索》為主題，以研究者視角分享了“一班一世界”研究與實踐成果，以真實的案例向大家展示了“學校理念如何根植教師心中”。

中國建筑設計研究院主創(chuàng)建筑師李宗明，在《新型學校建筑空間設計實踐》的分享中，從規(guī)劃層面、建筑層面、設計特色講述了創(chuàng)建理想化校園，案例生動，分析細致。

南京人文創(chuàng)客教育研究院趙鴻老師以《跨媒介閱讀的空間設計思考》為題進行了分享。他講述了跨媒介閱讀研發(fā)的緣起、跨媒介應該如何跨、融媒體應該如何融，并通過視頻展示了個性化學習空間的樣態(tài)。

北京敬文教育研究院研究員孔繁策以《未來學校課程與空間設計思考與實踐》為題進行了主題分享。他以分享者、學習者、實踐者的心態(tài)與身份，講述了未來學校的概念，帶來了多維度的精彩設計，讓大家感受到他深耕教育的大情懷。

湖湘學校文化研究中心發(fā)起人、長沙壹玖叁貳教育咨詢有限公司總經理李斌，以經營之道、經營之術、經營之本帶來了《學校文化設計機構運營思考》，分享了他的經營理念和策略，在分享中他還多次提到“要有大格局和利他心”。

3月26日晚上19：30，北京靈坤文化傳播有限公司設計總監(jiān)郭廷治為大家進行了《新時代下的學校德育文化建設--周恩來勵志館》的主題分享，他以梁啟超的“少年中國說”為開篇，以德育建設的視角，提出怎樣培養(yǎng)社會主義接班人，并以周恩來勵志館的生動案例，回答了問題。

晚上20:00-21:30，是本次論壇的圓桌對話環(huán)節(jié)，6位專家現(xiàn)場視頻，為參會者進行答疑解惑。劉海濱會長擔任對話主持人，他首先向大家展示了參會者所提出的120多個問題，并根據(jù)問題的共性，抽出了十幾個問題，一一請現(xiàn)場專家進行解答。同時，也與在線參會者進行了互動。以真知，執(zhí)灼見。毫無保留的交流，讓大家感受到了溫暖、獲取了力量、燃起了希望。

如果說論壇的第一天是滿懷期待的看到春天，那么，論壇的第二天儼然已經成為了春天。

3月27日上午，七位分享嘉賓分分秒秒的認真演講，一頁又一頁精彩的案例展示，守在屏幕前的每一位同行者，論壇討論區(qū)跳出的每一個字和表情符號，都帶著萌發(fā)的力量，帶著生長向上的積極！隔著屏幕，沿著網絡，說著教育與設計，向著未來和美好。

廣州美辰學校文化研究院江文海院長以《廣州市南沙灣區(qū)實驗學校學校文化設計方案》為案例，用7個部分完美的呈現(xiàn)了南沙灣區(qū)實驗學校的全案設計，細致、全面、富有特色。

華中師范大學學校文化研究中心設計研究室主任、武漢展藝設計機構合伙人張亮在《湖北現(xiàn)代信息學校文化建設策劃設計》分享中帶來對職教發(fā)展的獨特見解與豐富實戰(zhàn)。

重慶常春藤文化傳播公司設計一部經理趙楊銘帶來的是《百年老校的品牌升級——立新教育品牌建設記》，他從品牌的視角，以一個學校的核心理念定位、特色課程創(chuàng)建、視覺符號的升級、主題環(huán)境的規(guī)劃等角度，分享了如何為學校找到符合自身特色的品牌途徑，堪稱經典，贏來大家高度肯定！

北京天成致遠文化設計總監(jiān)謝峰、周永，以“文化建設VI視覺篇”“文化建設空間篇”兩大篇章，分享了《新時代下新建校全景校園文化建設》，具有很強的系統(tǒng)性和專業(yè)性。

陜西影響力文化、寶雞御曲文化總經理尚麗軍，從文化設計生命力的延伸講起，講解了如何讓設計更好的在環(huán)境中呈現(xiàn)、施工中應該注意哪些問題，以負責和品質兩個關鍵詞，緊扣他分享的主題《設計方案如何更好地施工落地》。他還將失敗的案例進行展示，以警示大家少走彎路。

沈陽貝寧設計總經理趙思雨，揣著對教育的摯誠，攜著智慧的光芒，用一個個精彩的實操案例細致的剖析了《傳統(tǒng)校園文化向智能化躍遷》的意義、過程、收獲以及疫情階段行業(yè)的思考的和所需準備。她所呈現(xiàn)的教育空間的建設從維度上拓展教育的新方式“讓孩子們在互動中愛上學校，愛上知識，讓更多的美好與孩子們相遇”，將論壇的氛圍送上了一個高潮。如趙總所說：校園文化的下一階段，必然是與科技智能結合的階段。我們也必將不斷學習，努力實踐。為服務教育貢獻力量。

北方工程設計研究院有限公司甘肅分公司副院長兼總設計師李柳文婧以《學校建筑規(guī)劃方案設計創(chuàng)作》為題，以2個學校的建筑設計、校園文化設計為例，理性地分析了學校從建筑設計到文化設計的合理流程、建設體系，以實例展現(xiàn)了實力，呈現(xiàn)了不一樣的精彩。

盟以文化，習以家國。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。在論壇接近尾聲的時候，劉海濱會長向大家簡要展示了聯(lián)盟過去幾年所開展的活動，并向大家描述了2022年將進行諸如直播對話、案例分享、項目互助等的活動規(guī)劃，助力大家互相交流、相互合作的機會，促進學校文化設計行業(yè)的繁榮發(fā)展。

論壇在溫暖的春天里開啟，在不舍中結束。我們相信，好的教育是蘊藏于心中的花，將隨著好的設計、堅持不斷地探索而更加美麗地綻放。

正如劉海濱會長在閉幕詞中所說：“‘以不息為體，以日新為道’。無論是沈老的‘老夫聊發(fā)少年狂’，還是本次論壇主講嘉賓十年如一日的‘歷盡千帆，歸來仍少年’。學校文化設計，是需要耐得住寂寞、精耕細作的，我代表聯(lián)盟再次感謝每一位學校文化設計者對于學校文化的探索和堅守，希望大家這兩天有所收獲，未來能創(chuàng)造出更優(yōu)秀、更經典的作品。”最后，他引用艾青的名言“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這行業(yè)愛得深沉。”表達心聲，并宣告本次論壇圓滿閉幕！

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文章分類：聯(lián)盟動態(tài)研究院動態(tài)聯(lián)盟通知公告

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