《學(xué)校文化設(shè)計(jì)》圖書專題

　一位校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“最近上級(jí)來(lái)學(xué)校檢查我的聽課筆記，我很愧疚，但又很無(wú)奈，因?yàn)槲覐脑绲酵矶荚诿β?，但就是沒有多少時(shí)間走進(jìn)教室，真正用來(lái)研究教學(xué)和教學(xué)改革。”這恐怕不是一位校長(zhǎng)的個(gè)別感受，教師也有類似感受。有的老師說(shuō)：“現(xiàn)在的學(xué)校管理和教學(xué)改革不斷有新提法、新招數(shù)，結(jié)果總是在提出新要求、聽取新匯報(bào)、進(jìn)行新總結(jié)、接受新檢查，如果換一位新的領(lǐng)導(dǎo)，則又開始新一輪加碼。學(xué)校工作永遠(yuǎn)是加法，永遠(yuǎn)疲于應(yīng)付...